Amarengo

Articles and news

politika K-12®

John White, dozorce škol v Louisianě, začátkem tohoto měsíce oznámil, že v březnu odstoupí ze své funkce. Bělobrádek, který je ve funkci od ledna 2012, je nejdéle sloužícím státním šéfem K-12 V Zemi. Byl jmenován státní školskou radou a sloužil během funkčního období republikána Bobbyho Jindala a současného guvernéra Johna Bel Edwardse, demokrata.

bílý, 44, bývalý učitel angličtiny v New Jersey, má dlouhý a kontroverzní záznam a udělal významné kroky ovlivňující šíři státního systému K-12, jakož i jeho spojení se vzděláváním v raném dětství a vysokými školami a univerzitami. Absolvent Teach For America, který provozoval Louisiana Recovery School District před převzetím funkce šéfa státu, vychvaloval zlepšení státu v národním hodnocení pokroku ve vzdělávání, stejně jako návrat New Orleans school district k místní kontrole a nová podpora pro studenty hledající finanční pomoc pro vysoké školy a univerzity. Přesto jeho kritici uvedli, že ignoroval obavy mnoha pedagogů ve jménu zavedení nepružné a nemilosrdné agendy na školách.

mluvili jsme s ním zhruba 30 minut o jeho době, kdy vedl oddělení, které dohlíží na 720 000 studentů veřejných škol. Jeho myšlenky na různá témata můžete vidět níže:

o tom, jak se stal symbolem „reformy vzdělávání“ a zda mu to pomohlo nebo ublížilo:

když jsme se na to zeptali Whitea, okamžitě se distancoval od činnosti reformy vzdělávání za posledních 10 až 15 let na národní úrovni. Místo toho řekl, že jeho práce a práce jeho týmu byly zakořeněny v reformě založené na standardech, která se vrátila k Reaganově administrativě a slavné—nebo neslavné, v závislosti na úhlu pohledu-zprávě“národ v ohrožení“. (Na mysl přicházejí také události jako Charlottesville summit guvernérů v roce 1989.) Toto hnutí se podle něj záměrně zaměřilo na politiku týkající se osnov a vzdělávání učitelů a na to, jak zajistit, aby školy v těchto oblastech ve velkém uspěly.

„jsem členem tohoto hnutí,“ řekl Bělobrádek.

řekl však, že během posledních několika let se debata o reformě vzdělávání stále více a neužitečně zaměřila na to, co nazval „výklenky“, jako je výběr soukromé školy, společné základní státní standardy a charterové školy, které se stále více používají k definování politické agendy, ale ne ke zlepšení ve školách.

Bílá byla samozřejmě velmi veřejným zastáncem výběru škol, včetně poukázek a charterů. U soudu bojoval s Obamovou administrativou, aby zachoval například to, jak Louisiana financovala poukázky.Je celkem jasné, na čem v této otázce obecně stojí. Podpořil společné jádro a sjednotil testy i přes velké politické tlaky(více o tom v trošce). A má rozsáhlou podporu v charterových školách, aby pomohl otočit nejprve školní čtvrti New Orleans a nyní Baton Rouge. Tvrdil nám ale, že svou funkci nedefinuje z velké části takovými prioritami a politickými tahanicemi.

„jedná se o velmi úzké řezy toho, co by mělo být mnohem rozsáhlejší a komplexnější a Dlouhodobá orientace politiků. Staly se však účelnými termíny, které politici mohou využít k tomu, aby si své Mety vylepšili, “ řekl Bělobrádek.

o tom, co se během jeho působení v Louisianě nejvíce změnilo pro šéfy státního vzdělávání:

je sotva nové, že šéfové států sledují agendy, které odpovídají větším politickým cílům ve svých státech, řekl White. Co se ale podle něj posunulo, je to, že se méně diskutuje o tom, jak řídit zlepšení a růst stávajícího systému, a více se diskutuje o tom, jak rozdělit stávající koláč a učinit jej spravedlivějším. Tento posun má podle něj určité opodstatnění, ale hrozí, že ignoruje, jak pomoci studentům ve školách, kde jsou nyní, a neuvědomuje si, že politici často nepřistupují k problémům s oběma těmito koncepty.

jako příklad použil politiku raného dětství. White řekl, že národ potřebuje lepší politiku mateřství a otcovství, a robustnější systém péče o děti, pokud chce dlouhodobě lepší výsledky pro mladé lidi. Zaměření na tyto problémy však může a může odvrátit vůdce od toho, co se stane se studenty, když přecházejí na základní školy a začínají formalizovanější akademickou výuku. Proto se jeho tým zaměřil jak na zlepšení výuky ve školách, tak na rozšířený systém raného vzdělávání.

„nestanete se skvělým čtenářem jen proto, že jste šli do programu Head Start,“ řekl.

ve stejném duchu White řekl, že zatímco ocenil větší pozornost otázce Segregace a rasové izolace v amerických školách, „existují legie dětí, které právě teď chodí do škol s jednou rasou, které potřebují lepší vzdělání, než dostávají.“Skutečnost, že navštěvují takové školy, řekl, Je nepravděpodobné, že se během jejich školní kariéry změní.

„je jiná doba“, než když začínal jako šéf státu Louisiana, dodal White. „A v mnoha ohledech je to trochu cynický čas. A v mnoha ohledech je to méně idealistická doba.“

o tom, jak se jeho vztahy s obamovými a Trumpovými administratony lišily:

White rychle řekl, že „vždy měl dobrý vztah“ se třemi tajemníky pro vzdělávání, se kterými pracoval, i když měl různé kritiky obou správ.

„ambice Obamovy administrativy byly vítány, i když velká část jejich realizace mohla být někdy náhlá,“ řekl White o týmu K-12 prezidenta Baracka Obamy, který vedl po většinu Obamova času v úřadu Arne Duncah. Pokud jde o Trumpovu správu, řekl, že zatímco si myslí, že ministryně školství Betsy DeVos a její oddělení byly v některých ohledech nápomocné, přál si“, aby udělali více pro to, aby vedli diskusi ke zlepšení stavu po státu, okres po okresech.“

za ostrou kritiku vyčlenil veřejný postoj Trumpovy administrativy a komentáře k imigraci. Například, řekl, že školy v jeho státě a další jsou “ morálně a právně povinny sloužit dětem bez ohledu na právní postavení jejich rodičů.“Rétorika a další akce kolem barevných lidí, kteří se nenarodili v USA, řekl, byly velmi neužitečné.

„mám vážné obavy z velké části rétoriky administrativy a je to vliv na děti, který nemá nic společného s ministrem Devosem,“ řekl White.

On his takeaway from his very big split from former governor Bobby Jindal over the common core:

Former Gov. Bobby Jindal podpořil Whitea, aby byl školním superintendantem, ale ti dva měli velký čas na to, aby vypadli nad standardy společného jádra a zarovnali testy,což Jindal nakonec oponoval a White nadále podporoval. Louisiana nakonec provedla změny společného jádra a test, který se-podle názoru mnoha pozorovatelů-zásadně neodchýlil od toho, co White původně hledal.

„byly jen některé věci, které nebyly sjednány,“ řekl White, když jsme se ho zeptali, co je jeho hlavním jídlem z této zkušenosti. „Nechtěli jsme z toho ustoupit.“ … Musíte respektovat skutečnost, že jsme nikdy nezměnili náš postoj. Myslím, že to je v politickém světě bohužel vzácné.“

proč odmítl změnit svůj postoj, když ho Jindal chtěl také? White řekl, že myslí na učitele.

“ poslední věc, kterou učitelé chtěli vidět, byla další změna. Bylo důležité, aby to, co jsme řekli, bylo pro učitele věrohodné. A nemůžete být věrohodní učitelům, pokud vás vidí jako součást tohoto neustálého žabkování, “ řekl.

o řízení velkých změn bez přeplňování byrokracie:

když už mluvíme o učitelích: jednou z Whiteových podpisových rétorických strategií na veřejnosti bylo kritizovat, jak může byrokracie ve vzdělávání příliš zatěžovat pedagogy, a ignorovat komplexní realitu na místě. Jeho působení se však vyznačuje rozsáhlými a systémovými změnami—Louisianův cíl spojit státní modelové osnovy s pilotním hodnocením, například, vyžaduje hodně vstupů a práce ministerstva školství.

jak si tedy myslí, že dosáhl druhého cíle, aniž by podkopal jeho obavy z překročení?

jeho odpovědí bylo, že zatímco jiným zemím se podařilo objasnit, jak různé části vzdělávacího systému zapadají a podporují učitele, v mnoha případech tomu tak prostě není. Cílem podle něj není dávat učitele do škatulky, ale pomáhat jim pochopit, co se od nich očekává a proč se to všechno spojuje. To souvisí s tím, na co White poukazuje jako na jeden z jeho nejdůležitějších úspěchů ve státě: skutečnost, že začínající učitelé musí nyní absolvovat rok „pobytu“ ve škole, než se stanou plnohodnotným učitelem, aby je lépe připravili na práci.

“ není to tak, že by nějaké vedení shora bylo ze své podstaty špatné. Roztříštěnost amerického systému je pro učitele špatná věc. Byli jsme neústupní v názoru, že soudržnost je pro učitele důležitá, “ řekl Bělobrádek. „Myslíme si, že soudržnost je základem zmocnění. A jakmile to stát udělá, nemyslíme si, že je úkolem státu, aby se bránil tomu, co učitelé chtějí dělat, “ řekl.“

o svých dalších krocích a o tom, zda by někdy chtěl být americkým ministrem školství:

Whitesaid, že nemá „žádné plány“ pro svou bezprostřední budoucnost. Nicméně, řekl, že bude i nadále pracovat na otázce propojení absolventů středních škol s prací a kariérou, v době, kdy se spojení mezi zaměstnavateli a jejich komunitami v podstatě „rozptýlilo“.“

poukázal na neziskovou skupinu, kterou založil, Propel America, jejímž cílem je propojit studenty s cestami pomocí zaměstnavatelů i škol. White slouží jako předseda představenstva skupiny, ale řekl, že neplánuje přejít z louisianského vzdělávacího oddělení na práci v této organizaci.

a co kdyby mu prezident zavolal a zeptal se, zda by měl zájem převzít Ministerstvo školství USA?

„samozřejmě bych byl poctěn, že jsem byl požádán a diskutoval bych o tom“, abych zjistil, zda by to bylo dobré, řekl White.

Foto: superintendant školství John White hovoří po setkání s guvernérem Bobbym Jindalem o testování veřejných škol v Baton Rouge v La., v roce 2014. Bílý, který pomohl posílit roli charterových škol, podpořil program poukazů na školné financovaný daňovými poplatníky pro soukromé školy, a dohlížel na významné změny v úsilí o odpovědnost státu za školy, odstupuje ze své pozice v březnu. (AP Photo/Melinda Deslatte, File)

Sledujte nás na Twitteru @PoliticsK12. A sledujte reportéry politiky k-12 @EvieBlad @Daarel a @AndrewUjifusa.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.